יום שישי, 22 בנובמבר 2013

אומנות חורפית - אפרורי מול עליז

על מנת להציג את ההבדל בין צבעים שמחים לאפרוריים החלטתי לעשות עבודה של רקע חורפי ואפור במנוגד לשלל מטריות צבעוניות ועליזות.
בשלב הראשון הנחתי לפני הילדים פלטה של צבעי מים ודנו מהם צבעים אפרוריים ועצובים. מה צבעי השמים ביום אפור?
הילדים צבעו את הדף הלבן בצבעים אפרוריים: אפור, שחור, כחול כהה. אין כאן כ"כ מקום לאינטרפנטציה אישית כי אנו דנים כאן במה שמקובל ובצבעי השמים ביום חורף גשום.
 
לצערי הרב, צבעי מים עובדים הכי טוב על דפים המיועדים לצבעי מים. לרוב אין את הדפים הללו בדן, כי הם יקרים. עבודה עם צבעי מים על דף רגיל, או רפילו בריסטול סטנדרטי היא די מתסכלת כי הם נקראים והבריסטול מתקלף. לא ניתן לשחק עם הצבעים יותר מדי ולהגיע לעומק מקסימלי. משום כך, לאחר ניסיון אחד עם צבעי מים עברנו לגואש. גם כאן נתקלתי בבעיה. קודם כל כי הסתבר לי ששמתי צבעים כהים מדי (אופס גדול !!!!),  ובהמשך: יש בעיה לפרוש מול הילדים פלטה של צבעי גואש ממנה יצטרכו לבחור כשאת יודעת מראש שחלק מהצבעים לא יכללו בתהליך העבודה עצמו. לכן קודם דיברתי עם הילדים על נושא הצבעים ורק אחרכך הגשתי להם את הצבעים. ההוראה הברורה ביותר כאן היא לא להשאיר שטח לבן בכלל.

בשלב השני, הנחתי על השולחן מטריות קרטון. כל ילד קיבל שתיים עם אפשרות לקחת מטריות נוספות ככל שיחפץ. הוצאתי מהשולחן את צבעי הגואש והחלפתי אותם בטושים. השטח שעליהם לצבוע הוא קטן ולכן טושים ממש מתאימים למדימה והילדים שמחים מאוד לקבל אותם. ביררנו מהם צבעים עליזים ושמחים. אילו צבעים גורמים להם לשמחה? באילו צבעים משתמשים בד"כ לציורים שמחים? השטרתי את כל סוגי הצבעים על השולחן ובירשתי מהילדים לצייר דוגמאות עליזות בצבעים עליזים. לאחר שסיימו לקח כל ילד את הרקע שצבע והדביק עלוו את המטריות. לרגל המטריה השתמשנו בגפרורים צבעוניים.

מה במפלצת


 במהלך משחקי הבוקר בחרו הילדים את "מה במשבצת". אני באופן אישי לא אוהבת את המשחק הזה כי הוא משעמם אותי, אך אין להתווכח שהוא מלמד הרבה. אם הילדים מרצונם בוחרים משחק כ"כ דידקטי, מי אני שאתווכח. אחד הילדים אמר בבדיחות הדעת "מה במפלצת". אהבתי את משחק המילים המקורי והבטחתי לו להביא בשבוע הבא משחק של מה במפלצת. כשאני מבטיחה אני גם מקיימת. אז הנה הוא לפניכם:
הקובץ עם הכרטיסיות נמצא כאן.

זוהי מטריצה ברמה פשוטה שמטרתה בעיקר התאמת כמות לספירה והבנת נושא המטריצה שאינו לגמרי ברור לכל בני הארבע והם עוד זקוקים לתרגול.

את הדמויות של המפלצות קקחתי מכאן. זהו משחק זיכרון של מפלצות.

תהנו

יום ראשון, 17 בנובמבר 2013

ציפורים נודדות

השנה בחרתי להתחיל את נושא הציפורים בעזרתה של החסידה. לשם כך הכנתי מאל-בד כנפיים אותן הצמדתי לידי בעזרת גומיות שנקשרו לבד. גומיה אחת בכתף ואחת בפרק כף היד. נכנסתי אל המפגש כשאני נעמדת על רגל אחת ומנופפת בכנפי. סיפרתי ששמי מטילדה ואני חסידה, על כך שאני עייפה כי עברתי דרך ארוכה מאירופה ושאני בדרכי לאפריקה. בעזרתה של מטילדה למדו הילדים שבחורף האירופאי יורד שלג ואז לציפורים קר מאוד ואין להן סוודרים כמונו. גם אוכל לא ניתן למצוא בשלג והן לא יכולות להיכנס לסופר ולקנות תולעים וחרגולים. לכן הן עפות לארץ חמה - אפריקה.
 
מטילדה גם ניסתה ללמד את הילדים לעוף ומאוד התאכזבה כשהם לא התרוממו לשמים. היא לא הבינה למה והילדים הסבירו לה שאין להם כנפיים. ללא התחפושת של מטילדה המחשתי לילדים בעזרת גוש פלסטלינה ונוצה את נושא הקלות מול הכובד. עליתי על שולחן ועשינו תחרות מי יגיע לריצפה ראשון: הפלסטלינה או הנוצה. שמענו את הרעש שעושה הפלסטלינה בעוד הנוצה לא השמיעה כלל רעש. כל ילד העיף נוצה בעזרת רוח שהוא הוציא מהפה. הסברתי שכל רוח קלה יכולה להעיף את הנוצה, כי היא קלה. כך עוזרת הנוצה לציפור לעוף.
 
דיברנו גם על כך שהציפורים עפות בצורה של ראש חץ. בראש מובילה הציפור החזקה וכשהיא מתעייפת היא עוברת לסוף. הילדים ניסו גם הם לעוף בצורת ראש חץ וגילו שממש לא פשוט לשמור על המבנה הזה.
 
את פינת הטבע קישטתי בציפורים שצבעו הילדים, אותן סידרתי בראש חץ.
 
בהמשך שאלתי את הילדים אם הם יודעים היכן גרה הציפור. לאחר שעלתה התשובה: בקן, חשבנו ממה עשוי הקן. להמחשה הנחתי חישוקים במרכז החדר ולצלילי השיר "ציפורים נודדות" של הפרברים (שהשרה אוירה נעימה של רוגע במפגש) הזמנתי ילדים לקחת מספר זרדים מתוך שקית ולהניח בחישוקים. לאחר שבנינו את הקן הזמנתי זוגות. אחד הילדים ישב בקן לדגור על הביצים והחבר עף להביא לו אוכל. גם הפעם לצלילי השיר של הפרברים.

 

יום שישי, 8 בנובמבר 2013

כיצד שותה העלה?

במסגרת למידה חוויתית בנושא עלים יבשים בדקתי עם הילדים איך שותה העלה.
הרי למדנו שהעלים נושרים מכיוון שהעץ אינו שותה בחורף, כי הוא ישן, ואז מים לא מגיעים לעלה והוא נעשה חלש, מתייבש ונושר. אבל איך שותה העלה?

ניסיתי לתת לעלה לשתות מכוס מים. ביקשתי ממנו לפתוח פה גדול, אבל הוא לא שיתף פעולה.... אז אם לעלה אין פה, איך הוא שותה מים? לילדים בגיל שלוש קשה מאוד לעלות השערות בנושא. ילדים גדולים יותר אולי יצליחו. במקרה הזה גיליתי להם את התשובה. הסברתי כיצד המים נשאבים מהשורשים, אל הגזע, משם אל הענפים ואל העלים.
בעזרת זכוכית מגדלת התבוננו בצינורות התובלה של העלים וראינו כיצד הם מסתעפים.

כדי שהילדים יוכלו ממש לראות כיצד שותה העלה לקחתי כוס מים והכנסתי צבע מאכל אדום.
נתתי לילדים לראות עלה חסה (צריך לבחור עלה כמה שיותר בהיר), ולהבחין אילו צבעים מופיעים בו.

את העלה הטרי הכנסנו לכוס המים האדומים ושמנו על מדף גבוה. כבר לאחר שעה ניתן היה לראות את המים האדומים שלנו בתוך העלה. יום למחרת היה אפשר לראות שצבע אדום נוסף לעלה. עם זכוכית המגדלת התבוננו וראינו את הפסים האדומים בעלה. אלו הם צינורות התובלה דרכם "שתה" העלה את המים.

* להמחשה ברורה יותר כדאי לקחת שני עלים ולשים בכוסות עם צבעי מאכל שונים (אדום וכחול למשל).


יום חמישי, 7 בנובמבר 2013

סלסילת סתיו ובקבוק סתיו

סלסילת סתיו

את סלסלת הסתיו לגן הכנתי בעזרת ילדי שלי. יצאנו החוצה ואספנו כל מה שרק נשר מהעצים: עלי שלכת, תרמילים, ענפים יבשים, קליפות עצים וכו'.

כמובן שעדיף לבקש מההורים שיאספו יחד עם ילדי הגן ויביאו. רצוי גם לציין בפניהם מה כדאי להביא, ואפילו לשלוח תמונות לדוגמה כדי שלא תהיה סלסילה של אצטרובלים ועלי שלכת בלבד. אפשר אפילו לשחק משחק "מי מצליח למצוא את...."

* שימו לב: מכיוון שהילדים חוקרים בחופשיות את תוכן הסלסילה כדאי שיהיו "ספרים".
* רצוי לשים מכל הטוב הזה גם בארגז החול כדי שהילדים ישלבו את האלמנטים הסתויים במשחקי דמיון.
* ככל שהסלסילה תהיה עשירה יותר בחומרים כך היא תהיה מעניינת ואפקטיבית יותר

הבאתי את הסלסילה למפגש ואיפשרתי לכל ילד לבחור משהו מהסלסילה. הילדים הראו זה לזה מה יצא להם, בדקו את האלמנטים עם זכוכית מגדלת, ניסו להפיק רעשים וגם שברו ופוררו.

את הסלסילה הנחתי בפינת הטבע ולידה זכוכיות מגדלת, כדי שתהיה זמינה בכל עת לילדים.



בקבוק סתיו

את הרעיון לבקבוקי הסתיו קיבלתי מהאתר הזה: http://www.blogmemom.com/fall-activities-fall-sensory-jars/

כאן באתר היא משתמשת בצנצנות זכוכית, דבר שאינו אפשרי בגן.
אני בחרתי להשתמש בבקבוקי סבון שקופים שיש תמיד בגן.
יחד עם הילדים בדקתי מה מתוך סלסילת הסתיו שלנו יכול לעבור דרך פיית הבקבוק ומה לא.
לאחר שהכנסנו 4 או 5 דברים הוספתי מעט נצנצים לבקבוק.
* מניסיון למדתי שכדאי לשטוף את הדברים לפני שמכניסים אותם לבקבוק.
הוספתי מים ומעט שמן מעל.
את המכסה הדבקתי עם דבק מגע.
אפשר להדביק עם דבק חם ספלול מעל המכסה.

הילדים נהנים לשחק עם הבקבוק. אפשר גם לתת אותו לילדים שמתקשים לשבת במפגש.